叢書24:天天 天才

NLP高階執行師 林明文

每個人，生下來都是天才; 是人，把人教笨了。 　　
這是一本讓孩子重新變回 天才 的書。
天天 天才的作者，在本書中提出一個教學方法，他稱之為整合學習的教學法。它不止是一種教學方法，甚至可以說是一種教育哲理。
作者認為每個孩子都是一個，獨立而特殊的個體，每個人都有自己接觸世界的方法，如果教育者能夠傾聽、承認每個孩子的感覺、情緒和想法，學生就能將他們所有的感覺情緒和智慧投入學習的過程中，在這種情況下，學生的思考和創意，便能獲得重大的突破。
所以整合學習法有三個主軸 :

第一個，就是讓學生樂於學習。作者認為學生能夠快樂的學習，是學習成功的基礎，而唯有學生的每一個想法和感覺都被尊重和被接納，積極自信的學習態才能產生。
第二個，當學生有了學習動機後，教師還要提供學生思考的工具。每個人思考的感元不太相同，所以教師要依學生的個別差異，適度的使用音樂，繪畫，以及突破文字局限的創意思考法，使學生可以形成自己的心靈地圖。
此外，還要為學生發展適合的學習環境，這個適合的學習環境，不止是物理環境上適合，而且是創造一個合作和尊重個體的人際環境。
如果能夠掌握以上三個層面，天才，就可以在每天的生活中被發現。至於如何能夠做到上述三個層面，書中自有詳細的介紹。
其實，它不止是一本教孩子的書，也是一本整合自己的書，學到這個方法，保證自用送人兩相宜。