叢書36:教學革命

撰稿人: NLP高階執行師 李猷傑

本書提出革新傳統教學技巧的ENVOY理論。
將教學管理技巧溶入傳統的教學，分為
（1）吸引注意、（2）教學活動、（3）過程移轉、（4）研習功課 等四個過程。
本書將在課堂的過程中，提出了三十種以上的技巧，供讀者去熟練這些技巧。
作者要求讀者對本書之重點並非「了解」，而在於「實做」，做了才能了解實地對教學的幫助，不致感嘆：「教學真難！」
本書概分兩部分：讀者實地練習部分，及協力者觀察問卷部分，每一部分都有四個過程：

1、吸引注意：教師身體靜止不動，開始視覺化指令、說出不完全的句子，正面的評語，教學之情境結合，身體移動兼呼吸，教學轉換前的警示用語。
2、教學活動：學生舉手回答或直接回答，教師增加非語言訊號的使用，重疊技巧，身體接近和目光遠離，討好不易接近的學生，最後才使用動詞。
3、過程移轉：如何交代功課，維持高效率的學習氣氛。
4、研習功課：教師從權威到影響式方法，加強建設性的關係，多利用視覺分派作業，無影手，學生分類技巧。
本書最大特色在於：不談空泛的理論，而在練習實地教學過程中，各種方式的記錄，並和協力者分享成果，提供教師一種新的教學方法，值得讀者一試再試。